viernes, 14 de febrero de 2014

EVALUACION VIRTUAL DEL CUENTO ALIENACION


EVALUACIÓN VIRTUAL  DEL CUENTO ALIENACIÓN

AUTOR: JULIO RAMON RIBEYRO



·                Responde a las siguientes preguntas:
                 A)  ¿Para llegar a ser famoso es importante cambiar físicamente?
                 B)  ¿Para tener un buen empleo es necesario imitar a las figuras públicas?
                 C) ¿Qué es alienación?


·         Lee la obra Alienación  de Julio Ramón Ribeyro:

Desarrolla las siguientes preguntas:

I. MARCA LA RESPUESTA CORRECTA
1. ¿Qué trascendencia tuvo la actitud de Queca en la vida de Roberto?
a)  La idea de superación
b)  La muerte
c)  La desesperación
d)  La alienación
e)  N.A

2. La lectura “Alienación” plantea la búsqueda d
a) La identidad personal
b) La belleza juvenil
c) El autoestima
d) El deseo de superación
e) N.A

3. ¿Boby y José María que acciones realizaron para no ser expulsados de Norteamérica?
a)  Aprendieron el inglés
b)  Trabajaron sin descansar
c)  Se inscribieron al ejército norteamericano
d)  Se inscribieron al ejército japonés.
e)  N. A

II- ESCRIBE VERDADERO O FALSO SEGÚN CORRESPONDA:
4.Roberto López era un muchacho retaco, bembudo y de pelo ensortijado. ( …)
5. Si Queca no hubiera sido una chica hermosa miraflorina, entonces nadie la hubiera mirado. 
6. Si Roberto hubiera tenido las características de Bill Mulligan, entonces Queca se hubiera casado con él. (….)
7. Si Roberto no hubiera ido al cine varias veces, entonces no hubiera aprendido frases enteras y discursos en inglés. (….)
8. El inglés le abrió puertas a Roberto.

II- CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

9. ¿Cómo interpretas la transformación del nombre del protagonista: ROBERTO – BOBY - BOB
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10. ¿Adónde condujeron  las apariencias a Roberto López? ¿Crees que pudo evitarlo?
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11. ¿Crees que el protagonista del cuento tiene algo en común con Michael Jackson?
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EL USO DE LAS TICS

1. Observa y lee la siguiente historieta:




     2. Responde a las siguientes preguntas:

     a) ¿Qué observas en la historieta?
     b) ¿Qué opinas de la educacion virtual?
     c) ¿Qué mensaje nos transmite?








viernes, 10 de enero de 2014

MI PRIMER BLOG


Tarea: Diseñando mi EduBLog

1.    ¿Cómo incluir el uso del Blog como una Actividad de Aprendizaje?
El uso del  blog es cada vez más importante en el proceso educativo, porque es   fáciles de crear y además nos permite desarrollar la creatividad del alumno a través de diferentes temas con imágenes, audios, videos, etc. en un tiempo determinado para luego ser evaluado; también el trabajo presentado está expuesto a recibir comentarios y la persona que lo ha creado reflexionará sobre lo realizado y así mejorará su producción; es decir te permite trabajar con el enfoque critico reflexivo.
El uso del blog permite desarrollar capacidades de acuerdo a esta era de la informática en la que el alumno es un ente activo y se comunica virtualmente y esas habilidades se debe aprovechar en todas las áreas, por ejemplo en el área de comunicación podemos crear historietas, rimas, trabalenguas, etc. es decir desarrollar actividades lúdicas en la que el alumno se sienta libre de expresar sus pensamientos, ideas, etc.

2.    Plantee dos preguntas en relación a su publicación o post que inviten a la participación de sus compañer@s en la sección comentario de su Blog.

·         ¿Cómo desarrollar el pensamiento creativo a través del uso del blog?
·         ¿Qué diferencias y similitudes encontramos entre el foro, el chat y el blog?
·         ¿El uso del blog en el área de comunicación es una propuesta asertiva en los alumnos de segundo año de secundaria?
·         ¿Es importante desarrollar textos lúdicos a través de la creación de blogs en alumnos de segundo año de secundaria.

Inserte una imagen que invite a la reflexión sobre la práctica pedagógica en el uso de las TIC



SESIÓN DE APRENDIZAJE
"Diseñamos blogs lúdicos y creativos
DURACIÓN                                              : 02 horas
DOCENTE                                                  : Nila Marcelo Rojas
Tema                                                           : Creación de blogs con textos lúdicos.                            :
TEMA TRANSVERSAL  : Educación para el éxito
COMPETENCIA
CAPACIDAD
ORGANIZADO
RES DE
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADOR
INDICADOR
PRECISADO
INSTRU
MENTO
Produce reflexiva mente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicati -
vas, con coherencia y cohesión, utilizando un vocabulario pertinente y del convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Planifica la producción de diversos tipos de textos.
Producción de textos escritos
El blog en los textos lúdicos
Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar y elaborar blogs con textos lúdicos. (trabalenguas, rimas y acrósticos)
Lista de cotejo

VALOR PRIORIZADO
ACTITUD
INDICADOR
INSTRUMENTO
Responsabilidad
Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación virtual y  asertiva.
·          Presenta puntualmente  sus trabajos.
·          Muestra esmero en el trabajo virtual.
·          Pregunta cuando no entiende al profesor o  tutor.
·          Participa activamente a través de comentarios constructivos en los blogs elaborados por sus compañeros.
Ficha de observación


PROCESOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(PROCESOS COGNITIVOS)
Recursos / materiales
T
MOTIVACIÓN
   EVALUACIÓN
ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS
·          La maestra inicia la sesión dando la bienvenida
·          En el aula de innovación la maestra muestra las diferentes bondades del  internet y las formas de cómo nos podemos comunicarnos virtualmente.
·          A través de la lluvia de ideas los alumnos expresan la forma de cómo se comunican virtualmente.

Computadora
Internet
Lluvia de ideas


10’
CONFLICTO COGNITIVO
Responde en forma oral a las siguientes preguntas:
·          ¿Qué es un correo electrónico?
·          ¿El correo electrónico es un medio de comunicación?
·          ¿Tienen correos electrónicos en hotmail o gmail?
Pizarra
Mota
tiza
10´
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
Activación para formular hipótesis
·          Luego los alumnos crean sus correos en gmail con la ayuda de la profesora del área y del aula de innovación.
·          Observan el video: Creación de Blogs con Blogger Parte III Creación de Páginas Independientes.  multimedia viernes20
·          ¿ Construcción e investigación
·          Cada alumno creará un blog de rimas, trabalenguas y acrósticos.
·          Publican lo creado.
Expresa lo aprendido
·          Inserta una imagen con el logo de su colegio.
·          Realizan un concurso de trabalenguas en el aula y lo publican en su blog.

Aula de innovación
Video
computadora
Tutorial
Plumones









45´
TRANSFERENCIA  A SITUACIONES NUEVAS
·          Participar en el concurso de blogs a nivel del Ministerio de Educación.
Computadora
5’
REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO
Evalúa su progresión y resultados parciales  y finales
·          Reflexiona sobre los comentarios de sus compañeros
·          ¿Que aprendí?, ¿cuánto aprendí?, ¿cómo lo hice?
·          ¿Qué actitud debemos tomar frente a un compañero bilingüe??
·          Responde a una ficha de metacognición.
Verbaliza en público lo que han aprendido durante el proceso
Ficha de metacognición
5’